Mojácar byorkester holdt nylig en konsert på Bartolomé Flores skole, der de fikk muligheten til å vise frem ferdighetene sine for 4., 5. og 6. klasse på barneskolen, samtidig som de benyttet anledningen til å få barna interessert i musikkens verden og oppmuntre dem til å begynne å spille et instrument.
Konserten inkluderte et utvalg kjente melodier fra noen av barnefilmene, som fikk dem til å synge og klappe i hendene til musikken. Banddirektør Miguel Ángel Miranda introduserte også sitt unge publikum for forskjellige typer blåse-, stryke- og slagverkinstrumenter, som en del av både hans og kommunestyrets mål om å øke bevisstheten om musikkskolens arbeid blant både de lokale barna og foreldrene deres.
Mojácars musikkskole startet sin reise i 1991, med forsiktige skritt fra noen få villige personer som tilbød musikk- og pianotimer med kontinuerlig støtte fra lokalrådet. Dette vokste deretter litt etter litt, helt til gruppen gikk over i kommunale hender i 2002, samme år som bybandet offisielt ble dannet med den eksisterende gruppen av musikere under ledelse av Diego Martínez.
I dag har byens musikk- og danseskole rundt 200 elever, med nye prosjekter som dukker opp, inkludert dannelsen av et kor og et nytt musikkorps bestående av de aller yngste elevene sammen med de som er i begynnelsen av studiene.
For tiden har bybandet 70 musikere, som i fjor ga over 35 opptredener og deltok i en rekke konkurranser over hele Spania, og til tross for den unge alderen til de fleste i gruppen, er de rangert blant de ti beste i provinsen.
Å fremme musikk og oppmuntre unge mennesker til å lære relaterte ferdigheter er en topprioritet for Mojácar kommune og kulturbyråd Raquel Belmonte, og det starter med å involvere dem i svært tidlig alder. I workshopen «Musikk og bevegelse» kan barn i alderen tre til sju år lære det grunnleggende og øve seg gjennom musikalske spill, noe som ifølge eksperter har store pedagogiske fordeler i tillegg til å hjelpe deres utvikling generelt.
Det var et arrangement som har motivert barnas interesser på mange måter. Først og fremst hadde arrangementet en lærerik karakter som inspirerte barna til å sjekke ut skolen i området. For det andre motiverte arrangementet elevenes interesse for andre områder av livet. Kanskje ble unge elever motivert til å forfølge sine kunstneriske drømmer og koble dem til studieplanene sine. Kanskje den dagen vekket noen elevers interesse for nettbaserte teknologier, og de har sjekket ut nettjenestene for å finne måter å forbedre skriveferdighetene sine på.